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PEQUENO HISTÓRICO DO CURSO

Em 1960, realizou-se o 1° Concurso Vestibular, no qual foram aprovados 16 candidatos para o Curso de História. A aula Inaugural foi proferida em 28/03/1960, às 10:00 horas, com a presença do Excelentíssimo Sr. Governador do Estado Moisés Lupion, Secretário de Educação e Cultura, Sr. Nivon Weigert, o ex-secretário Dr. Plínio Franco Ferreira da Costa, comandante do 5° BEC, Tenente Coronel Gerson de Sá Tavares, autoridades da Comitiva Governamental, autoridades locais e dos municípios vizinhos, professores, acadêmicos, intelectuais da cidade e outras pessoas da comunidade. A mesma esteve a cargo do professor da Universidade Federal do Paraná, Dr. José Loureiro Fernandes, Professor Catedrático da Cadeira de Antropologia, que proferiu palestra com o tema As Populações Primitivas do Paraná, baseado em pesquisas realizadas nas jazidas antropológicas do litoral e interior do estado, em Sessão Solene no Salão Nobre da escola Normal Secundária Professora Amazília.
Desde então o curso iniciou suas atividades didáticas, pedagógicas e culturais, tendo como primeiro Diretor da Faculdade o Dr. Luiz Wolski. A primeira formatura deu-se em 18 de dezembro de 1963, com 8 alunos, no auditório do Cine Teatro Luz. Após a imposição de grau, houve uma premiação de honra ao mérito ao 1° colocado do curso, o aluno Joaquim Osório Ribas. A 1ª reunião do Departamento de História (16/09/1963) ocorreu na sala da congregação da FAFI tendo como diretor do Departamento o professor Aniz Domingos. A assembléia teve por objetivo a necessidade urgente de se elaborar o Estatuto do Departamento.
Desde o início do curso esteve presente a preocupação do Departamento em promover eventos sócio-culturais como: Organização de exposições de valores históricos brasileiros principalmente regionais, organização de outras Exposições, Seminários, Pesquisa Histórica, Simpósio de História, Oficinas Cursos de extensão e Conferências.
A criação de CEPEH (1976), Centro de Estudos e Pesquisa em História tem como objetivo incentivar o gosto pela pesquisa Histórica. Hoje ele é coordenado por um grupo de acadêmicos do curso sob supervisão do Chefe do Departamento.
Em 23 de março de 1979 deu-se a fusão do Departamento de História e Geografia em Departamento de Ciências Sociais, conforme determinava o Regimento da Faculdade em seu artigo 72 seção IV. Em 11 de março de 1981, dissolveu-se o Departamento de Ciências Sociais voltando a ser Departamento de História em virtude da vigência do Novo Regimento Interno da Faculdade, aprovado pelo Conselho Federal de Educação conforme parecer n° 1153/80.
Atualmente as atividades mencionadas acima continuam sendo oferecidas aos acadêmicos, professores e comunidade, acrescidos pela assistência as escolas, com a atuação dos acadêmicos e mini-cursos. Realizam-se também viagens Histórico-Cultural à cidades Históricas, Museus Históricos e Arqueológicos.
Em 1999, foi criado o Arquivo Histórico do Departamento, Acervo Documental, com a finalidade de contribuir com acadêmicos professores e pesquisadores, em geral, que buscam o conhecimento do passado , que é intrínseca ao ser humano que sempre preocupou-se com suas origens. Também possibilita aos acadêmicos a participação efetiva em atividade diferenciadas, no âmbito da pesquisa e organização arquivística, além de preservar a memória histórica da sociedade local pela guarda da documentação, contamos com o trabalho de todos que se dedicam ao estudo e a pesquisa histórica, oportunizando meios de colaborar e construir conhecimento.
Atualmente, o Curso de História da FAFIUV desenvolve ainda uma série de projetos de pesquisa e extensão, envolvendo-se diretamente no contexto acadêmico nacional e atuando prontamente junto a comunidade e a rede de ensino local. A preocupação com o processo educativo em História nos leva a uma contribuição mais sólida e precisa junto a esta Instituição de Ensino Superior e a seus participantes, para que o seu dedicado esforço em cumprir sua missão de gerar e universalizar conhecimentos para a sociedade, se concretize.

HABILITAÇÃO DO CURSO
O curso de História recebeu autorização para funcionar em 25/11/1959, em sessão plenária do conselho Nacional de educação, pelo parecer n° 562, tendo como relator o emérito conselheiro escritor Alceu Amoroso Lima.
Em 19/01/1960, o decreto n° 47666, assinado pelo Excelentíssimo Sr. Presidente da Republica Juscelino Kubitschek de Oliveira e pelo Ministro da Educação Clóvis Salgado, também concedia a autorização para o funcionamento do mesmo.
Em 31/07/1967 o decreto Federal n° 6112 concede o reconhecimento do Curso.

OBJETIVOS DO CURSO
O curso de História destina-se principalmente à preparação para o exercício do magistério. O profissional de História pode exercer sua profissão em Escolas, Faculdades, Institutos de Pesquisas e Arquivos, Bibliotecas e Museus. O historiador busca no passado as informações. Assim, na compreensão das formas de viver das diferentes sociedades e nos diferentes tempos e espaços, adquirimos melhor conhecimento da realidade em que vivemos, nos situamos de forma consciente no mundo e passamos a compreender melhor a natureza social e individual do ser humano.

PERFIL DO PROFISSIONAL
Espera-se que o profissional licenciado em História saiba formular questões críticas relativas à atuação pedagógica do educador e à busca inquietante do pesquisador. Assim, quer-se que o egresso, tendo completado o tempo de graduação e sido aprovado na forma curricular, desenvolva as seguintes competências:

1. Esteja dotado de uma consciência analítica e crítica da evolução e produção histórica.
2. Tenha capacidade de reprodução pedagógica e didática do conhecimento histórico acumulado e percepção da continuidade de estudos e pesquisas que fomentem sua carreira.
3. Que entenda que a sua formação acadêmica é de professor-pesquisador, para o que dever reunir habilidades de pensar criticamente, comunicar-se de maneira eficaz e de valorizar a busca de conhecimentos pelos seus alunos.
4. Que tenha competência comunicativa na escrita e na oratória, de forma que, na sua atuação em sala de aula ou na pesquisa, leve em consideração a importância das linguagens que permeiam todo o processo de comunicação e formação das culturas na História.
5. Que saiba integrar com eficiência e eficácia os conhecimentos apreendidos, a postura didática, o uso de meios auxiliares e as inovações tecnológicas.
6. Ter consciência da necessidade de constante atualização profissional, que inclui: avaliar crítica de sua atuação pedagógica e dos materiais que utiliza; revisão bibliográfica permanente; execução de projetos de ensino e pesquisa; preservação do patrimônio histórico e ambiental.

 

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
As competências podem ser alicerçadas em dois tópicos-síntese, quando o egresso do curso de História deverá:

1. Dominar as diferentes concepções metodológicas que referenciam a construção do conhecimento histórico e de sua difusão em atividades didático-pedagógicas.
2. Transitar pelas fronteiras entre a História e outras áreas do conhecimento, sendo capaz de demarcar seus campos específicos e, sobretudo, de qualificar o que é próprio do conhecimento histórico.
3. Que entenda que a sua formação acadêmica é de professor-pesquisador, para o que deve reunir habilidades de pensar criticamente, comunicar-se de maneira eficaz e de valorizar a busca de conhecimentos pelos seus alunos.
4. Que tenha competência comunicativa na escrita e na oratória, de forma que, na sua atuação em sala de aula ou na pesquisa, leve em consideração a importância das linguagens que permeiam todo o processo de comunicação e formação das culturas na História.
5. Que saiba integrar com eficiência e eficácia os conhecimentos apreendidos, a postura didática, o uso de meios auxiliares e as inovações tecnológicas.
6. Tenha consciência da necessidade de constante atualização profissional, que inclui: avaliação crítica de sua atuação pedagógica e dos materiais que utiliza; revisão bibliográfica permanente; execução de projetos de ensino e pesquisa; preservação do patrimônio histórico e ambiental.
7. Que alie a técnica à teoria, compreendendo e permitindo que se compreenda que a tecnologia não é mera “informatização”, mas uma visão sistêmica das relações da História com as outras disciplinas em favor da melhor comunicação humana, que se desenvolve em tempo real e engendra uma cultura universal, mas acompanhada de todas as ressonâncias das particularidades, isto é, “trata-se do universal sem totalidade”.

 

MATRIZ CURRICULAR

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DE HISTÓRIA
Para Ingressantes a partir de 2006

	DISCIPLINA	SÉRIES
		1ª			2ª		3ª		4ª
		T	*P	T		*P	T	*P	T	*P	TOTAL
1ª S É R I E	Produção Textual	88	20								108
	Psicologia de Educação	52	20								72
	Patrimônio Histórico Cultural	52	20								72
	Teoria da História	124	20								144
	História Antiga	124	20								144
	Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental e Médio	52	20								72
2ª S É R I E	Didática			52		20					72
	Metodologia e Prática de Ensino de História			124		20					144
	Antropologia Cultural			124		20					144
	Iniciação a Pesquisa Histórica			88		20					108
	História Medieval			124		20					144
	Historiografia Brasileira			52		20					72
3ª S É R I E	Metodologia e Prática de Ensino de História						134	10			144
	História Econômica						134	10			144
	História Moderna						134	10			144
	História da América						134	10			144
	História do Brasil						134	10			144
	Produção da Monografia							72			72
4ª S É R I E	Metodologia e Prática de Ensino de História								134	10	144
	História do Brasil								134	10	144
	História Contemporânea								134	10	144
	História do Paraná								134	10	144
	Sub-totais Semanais	17		19			22		16
	Disciplinas Optativas (Duas Obrigatórias)										144
	Total de Horas das Disciplinas										2808
	Estágio Supervisionado							200		200	400
	Atividades Complementares										200
	Total de Carga Horária do Curso										3408

Adequação da Matriz aprovada pelo Parecer 277/01 de 12/09/2001 – CEE
* Esta Matriz Curricular foi adequada à Resolução 01/2002 do C.N.E/CP, a qual estabelece um mínimo de 1800 horas nas disciplinas obrigatórias, 400 h de Estágio Supervisionado, 400 h de Práticas nos Componentes Curriculares e 200 h de Atividades Complementares para os Cursos de Licenciatura.

EMENTÁRIO DO CURSO DE HISTÓRIA

DISCIPLINA: PRODUÇÃO TEXTUAL
EMENTA: Leitura e análise de textos, produção de diversos gêneros textuais, reflexão sobre a adequação comunicativa em diferentes situações de interação verbal e escrita. Noções fundamentais sobre coesão, coerência, clareza e progressão temática na produção textual. Revisão de aspectos gramaticais básicos. Apresentação de redação oficial.

DISCIPLINA: ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO
EMENTA: A evolução humana como um processo educativo. O sistema escolar brasileiro. Projeto Pedagógico do Curso e realidade educacional no contexto do neoliberalismo e globalização, com ênfase na Lei 9394/96 e Plano Nacional de Educação.

DISCIPLINA: DIDÁTICA DE HISTÓRIA
EMENTA: Análise e reflexão sobre o panorama atual da educação. O planejamento da ação didática para uma prática transformadora baseada na qualidade social. Aspectos filosóficos e sócio-históricos envolvidos no ensino de História. A relação aluno/professor no contexto contemporâneo. As concepções legais do ensino (ECA).

DISCIPLINA: PATRIMÔNIO HISTÓRICO CULTURAL
EMENTA: Discussão sobre a noção de Patrimônio e dos processos que originam e consolidam o Patrimônio e a construção de conhecimento histórico na sua abordagem. Estudo da memória enquanto possibilidade de vestígio, de registros que se faz na riqueza das  experiências humanas. Serão destinadas 20 horas para atividades da Prática de Ensino, desenvolvidas na Instituição ou fora dela, de acordo com projeto proposto.

DISCIPLINA: Psicologia da Educação
EMENTA:  Raízes da Psicologia no conhecimento filosófico. Concepções de desenvolvimento. Correntes teóricas. Processos básicos do comportamento. Psicologia da criança, da adolescência e da Personalidade. Sistemas teóricos de interpretação do processo ensino-aprendizagem. Produção do fracasso escolar. A diferença na educação especial.

DISCIPLINA: TEORIA DA HISTÓRIA
EMENTA:Este estudo, o da Teoria da História, representa uma pedra fundamental no estudo da teorização sobre a natureza do fazer histórico. Ele foi concebido como uma série de estudos destinados a identificar as etapas-chaves da prática investigativa do historiador e suas diferentes abordagens ao longo do tempo: historicista, semiótica, psicanalítica (freudiana), socioepistemológica. Procuramos caracterizar aqui as operações que regulam a prática do historiador: a fabricação de um objeto, a organização do tempo, o trabalho de ocultação, a deturpação do sentido, a encenação de um relato. Um curso  acerca da cientificidade da História.

DISCIPLINA: METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE HISTÓRIA
EMENTA: Diferentes abordagens da História e suas implicações no processo educativo Parâmetros Curriculares Nacionais de História.  Alternativas  Metodológicas  e elementos didáticos no ensino da História.

DISCIPLINA: HISTÓRIA ANTIGA
EMENTA:    O objetivo do curso consiste em fornecer o instrumental básico para a realização de atividades de pesquisa e docência na temática de história antiga, abrangendo conteúdos, métodos e técnicas de pesquisa, trabalho com documentos e desenvolvimento de análise crítica. O enfoque do curso situa-se em dois níveis fundamentais: o das civilizações orientais (Egito, Mesopotâmia e Palestina) e o do mundo Greco-Romano. Serão destinadas 20 h/a para atividades de práticas de ensino feitas na Instituição ou fora dela.

DISCIPLINA: HISTORIOGRAFIA BRASILEIRA
EMENTA: Teoria da História do Brasil: discussão conceitual. Fases da historiografia brasileira. Autores e seus críticos: interpretações do Brasil desde a fundação do IHGB até os anos 1970.

DISCIPLINA: METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE HISTÓRIA E ESTÁGIO SUPERVISIONADO (2º Ano)
EMENTA: Diferentes abordagens da História e suas implicações no processo educativo. O ensino de História no Brasil. A formação do professor de História. O debate entre História e Memória e a relevância da educação patrimonial. Alternativas metodológicas e elementos didáticos no ensino de História.Prática nos componentes curriculares: 20 horas.

DISCIPLINA: METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE HISTÓRIA E ESTÁGIO SUPERVISIONADO (3º Ano)
EMENTA: Relação entre as teorias da História e sua utilização na escola. Instrumentalização básica para aplicação de técnicas, recursos, habilidades no ensino de História. Trabalho de parceria com as escolas e outras instituições. Relato de experiências desenvolvidas. A responsabilidade do acompanhamento do Estágio Supervisionado nesta série: 200 horas, está sob responsabilidade do professor desta disciplina. E a carga horária das práticas nos componentes curriculares é de 10 horas.

DISCIPLINA: METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE HISTÓRIA E ESTÁGIO SUPERVISIONADO (4º Ano)
EMENTA: Reflexões teóricas a respeito do ensino de história. Sessões de orientação para elaboração de projeto de ensino. Aplicação de projetos de ensino e monitoria nas escolas e outras instituições. Seminários para apresentação dos projetos e para relatar as experiências desenvolvidas. Práticas no Componente Curricular: em todas as atividades. Estágio Supervisionado: 200 h sob responsabilidade do professor desta disciplina.

DISCIPLINA: ANTROPOLOGIA CULTURAL
EMENTA: Estudo dos principais elementos da Ciência Antropológica, as Teorias da Cultura e dos quadros evolutivos do homem como um todo, ser biológico e cultural e suas manifestações na vida social.

DISCIPLINA: INICIAÇÃO A PESQUISA HISTÓRICA
EMENTA: Orientação para elaboração de projeto de pesquisa, com vista a produção historiográfica de monografia. Formas metodológicas de apresentação científica. Parâmetros de pesquisa em ciências humanas e os conceitos da história. Serão destinadas 20 h/aula para a execução de práticas de ensino, desenvolvidas na Instituição ou fora dela de acordo com o projeto proposto.

DISCIPLINA:   HISTÓRIA  MEDIEVAL
EMENTA:    Formação, representação, e transição das sociedades medievo-feudais, enquanto estudo das expressões culturais do período medieval. Serão destinadas 20h/a para atividades de prática de ensino, desenvolvidas na instituição ou fora dela, de acordo com o projeto pedagógico proposto por cada professor. Serão destinadas 20 h/a para atividades de práticas de ensino feitas na Instituição ou fora dela.

DISCIPLINA: HISTÓRIA ECONÔMICA
EMENTA: Estudo de temática e de paradigmas historiográficos em História Econômica partindo da economia na Antigüidade até os paradigmas atuais dos estudos voltados para a historiografia econômica. Serão destinadas 20 h/a para atividades de Prática de Ensino feitas na Instituição ou fora dela.

DISCIPLINA:  HISTÓRIA MODERNA
EMENTA: O curso de objetiva, principalmente, fornecer um instrumental necessário para a realização de atividades de pesquisa e docência na área de História Moderna. Os estudos abrangerão conteúdos diversificados, métodos e técnicas de pesquisa, trabalho com documentos e desenvolvimento de análise crítica. O desenvolvimento das sociedades modernas, a cristandade e o problema das heresias, o Estado Absolutista, Renascimento, Modernidade e Mercantilismo, a Reforma religiosa e a Contra-Reforma, Cultura popular. É prevista ainda a realização de atividades práticas de ensino, sendo num total de 10 horas para o seu cumprimento legal.

DISCIPLINA: HISTÓRIA DA AMÉRICA
EMENTA: A formação dos Estados na América após o processo de Independência e o seu desenvolvimento. Análise do Imperialismo Norte-Americano e do desenvolvimento político, econômico e social dos países latinos americanos, bem como das Ideologias revolucionárias. Serão destinadas 20 h/a para atividades de práticas de ensino feitas na Instituição ou fora dela.

DISCIPLINA: HISTÓRIA DO BRASIL I
EMENTA: A presente disciplina propõe uma discussão sobre o período denominado Brasil Colônia numa perspectiva econômica, política e social, privilegiando também seus aspectos culturais. Serão destinadas 10 horas aula para atividade de prática de componente curricular.

DISCIPLINA: HISTÓRIA DO BRASIL II
EMENTA: Discussão sobre a história social do Brasil imperial e do Brasil no período republicano, bem como a participação popular e seus impasses e o advento do capitalismo industrial e as transformações econômico-sociais na estrutura da sociedade, tudo permeado por uma discussão sobre  a vida cultural brasileira nos séculos XIX e XX. Destinação de 20 h/a para atividades de prática de ensino, desenvolvidas na Instituição ou fora dela, de acordo com projeto proposto.
DISCIPLINA: HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA
EMENTA: Discussão sobre as revoluções, o período napoleônico, a formação do Estado-nação e imperialismo; Questionamentos acerca da I e II Guerra Mundial e o período conhecido como entre-guerras e, a partir de então o surgimento dos conceitos modernidade e pós-modernidade. Serão destinadas 20 horas para atividades de prática de ensino, desenvolvidas na instituição ou fora dela, de acordo com o projeto do professor.

 

DISCIPLINAS OPTATIVAS DE 2010

DISCIPLINA: INTRODUÇÃO A ARQUEOLOGIA BRASILEIRA: CONCEITOS, TÉCNICAS E MÉTODOS DE PESQUISA. 
EMENTA: Visa proporcionar a construção da noção de Arqueologia nas mentalidades dos acadêmicos. A Arqueologia no Brasil. Natureza e objeto da Arqueologia Pré-histórica. Evidências Arqueológicas e a Realidade Pré-histórica. A abordagem ecológica. Áreas Culturais e seus significados arqueológicos. Sítios arqueológicos Brasileiros. Trabalho de campo em sítios Catarinenses. Práticas nos componentes curriculares: 20 horas

DISCIPLINA: História da África Tradicional
EMENTA: O objetivo do curso consiste em fornecer o instrumental básico para a realização de atividades de pesquisa e docência na temática de história africana, abrangendo conteúdos, métodos e técnicas de pesquisa, trabalho com documentos e desenvolvimento de análise crítica. O enfoque do curso situa-se em três níveis fundamentais: uma introdução a questão da história africana tradicional, seus métodos de pesquisa e um quadro geral das civilizações africanas. A disciplina prevê ainda a realização de atividades de prática de ensino, com carga de 20 hs, para o seu cumprimento integral.

DISCIPLINA: História da Alimentação
EMENTA: Estudo da alimentação, do comer e suas relações com o homem e a sociedade, sua comensalidade, processos de troca, fabrico e elaboração de alimentos, bem como, influências e permanências alimentares. A disciplina prevê ainda a realização de atividades de prática de ensino, com carga de 20 hs, para o seu cumprimento integral.

DISCIPLINA: HISTÓRIA DO PENSAMENTO ASIÁTICO
EMENTA: O objetivo do curso consiste em fornecer o instrumental básico para a realização de atividades de pesquisa e docência na temática de história e filosofia asiática, abrangendo conteúdos, métodos e técnicas de pesquisa, trabalho com documentos e desenvolvimento de análise crítica. O enfoque do curso situa-se em três níveis fundamentais: uma introdução a questão do orientalismo, apresentação da civilização chinesa e apresentação do pensamento chinês antigo. A disciplina prevê ainda a realização de atividades de prática de ensino, com carga de 20 hs, para o seu cumprimento integral.

PROGRAMAS DO CURSO

PROJETOS DESENVOLVIDOS EM 2009
Projeto Orientalismo (Link)
Projeto Antiquitaes (Link)
Projeto “Contando nossa História” (Link)
Projeto “Catadores da Margem Esquerda” (Link)
Projeto “Atas” – Projeto de catalogação histórica das Atas de sessões da Câmara de Vereadores de União da Vitória.

PROJETOS EM DESENVOLVIMENTO EM 2010
Continuidade dos Projetos de 2009.
Implantação do Laboratório de História Oral.
Implantação do Projeto de História da África  e Afro-brasileira nas escolas (PIBID).

DADOS DO COORDENADOR DO CURSO

André Bueno é Professor de História e Filosofia da FAFIUV (Paraná); Doutor em Filosofia na Universidade Gama Filho, 2002-2005, com a Tese A Justa Medida em Confúcio e Aristotéles; Mestre em História na Universidade Federal Fluminense, 2002 com a Dissertação Roma, China e o sistema Mundial entre os séculos I - III d.C.; Bacharel em História no Instituto de Filosofia e Ciências Sociais da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1998 com a Monografia Interações econômicas e culturais entre Roma e China nos séculos I ao III d.C.; Licenciatura em História na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1998. Atua nas áreas de Filosofia e História Asiática, com especialização em China Antiga Para ver currículo completo, visite a página do Lattes em http://lattes.cnpq.br/4958851883736557

 

CONTATO DOS PROFESSORES

Professor	CONTATOS  Email
Aldanila Sequinelli	aldanilas@yahoo.com.br
André da Silva Bueno	orientalismo@gmail.com
Eloy Tonon	eloy_tonon@yahoo.com.br
Everton Grein	evgrein@gmail.com
Ilton Cesar Martins	iltoncesar@yahoo.com.br
Jeffersom William Gohl	jwgohl@yahoo.com.br
Leni Trentim Gaspari	profleni@yahoo.com.br
Michel Kobelinski	mkobelinski@yahoo.com.br
Soeli Regina Lima	soeli8@yahoo.com.br
Dulceli T. Estacheski	dulce_tonet@yahoo.com.br
Everton Crema	evertoncrema@yahoo.com.br

HORÁRIO DE ATENDIMENTO AO ACADÊMICO 

Professor	Horário de atendimento
Aldanila Sequinelli	Terça-feira – 15:00h as 17:00h
André da Silva Bueno	Todos os dias – 15:00h as 19:00h
Eloy Tonon	Segunda-feira-19:00h as 22:00h
Everton Grein	Segunda-feira – 15:00h as 17:00h
Ilton Cesar Martins	Terça-feira – 15:00h as 17:00h
Jeffersom William Gohl	Em 2010, com despensa integral para Doutorado: contatos via e-mail.
Leni Trentim Gaspari	Sexta-feira – 19:00h as 19:50h
Michel Kobelinski	Terça-feira – 15:00h as 17:00h
Soeli Regina Lima	Quinta- Feira-15:00 as 17:00h
Dulceli T. Estacheski
Everton Crema

 RESULTADOS OBTIDOS NO ENADE

Em 2008, o Curso de História obteve o 1º lugar no Paraná e o 14º lugar no ranking nacional. Veja o resultado em:

http://www.inep.gov.br/download/enade/2008/2008_enade_cpc_decomposto_atl.xls